REVISTAS DEL SIGLO XX: EL INSTAGRAM DE AYER (ODS 4, 5, 10 y 16).

Profesora: Belén Indias Bolaños.

Asignatura: Lengua Castellana y Literatura.

Curso y grupo:  2º de ESO (Grupos A y C)

Tiempo de ejecución: 3 sesiones

Tiempo de preparación:  2 horas

Materiales empleados y elementos tecnológicos utilizados: libro de texto de la editorial Casals, ordenador portátil con conexión a Internet, Classroom, revistas digitales y herramientas tecnológicas de la aplicación Canva. 

Descripción de la actividad.  La actividad está diseñada para abordar los criterios relacionados con la creación de textos, así como las competencias social y cívica, lingüística y digital. Los alumnos exploran las revistas que interesaban a los adolescentes a principios del siglo XX, analizándolas desde una perspectiva actual, como si fueran los equivalentes de Instagram o TikTok de ahora. Cada alumno/a elige una temática o figura destacada de esa era para crear un artículo, simulando el diseño característico de esas revistas. El proceso incluye la redacción del texto, la selección de imágenes y la maquetación del contenido para replicar el estilo visual del siglo pasado.

Esta actividad contribuye a las competencias STEAM al integrar habilidades de análisis crítico y creatividad. El uso de herramientas digitales fomenta la tecnología y la alfabetización digital. Además, aplican principios de diseño gráfico y resuelven problemas de maquetación mientras recrean la estética de las revistas antiguas. Se refuerza la competencia matemática al trabajar con proporciones y escalas para lograr diseños equilibrados.

Relación del proyecto con los ODS. Este proyecto se relaciona con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030: 

- ODS 4. Educación de calidad: la actividad fomenta competencias clave en educación como la creación de textos, competencias lingüísticas, digitales, sociales y cívicas. Además, promueve el aprendizaje significativo y creativo.

- ODS 5. Igualdad de género: al analizar figuras destacadas del pasado, puede promover la reflexión sobre la representación de género en los medios y la historia. 

- ODS 10. Reducción de las desigualdades: al trabajar desde una perspectiva crítica y comparativa entre épocas, se puede abordar temas relacionados con desigualdades sociales, culturales y generacionales.

- ODS 16. Paz, justicia e instituciones sólidas: la competencia cívica implica formar ciudadanos conscientes y responsables, capaces de analizar críticamente la información y los medios de comunicación.

Objetivo principal de la actividad: el objetivo principal de la actividad es desarrollar en el alumnado habilidades comunicativas, críticas y digitales mediante la creación de textos y la producción de contenido multimedia, promoviendo una comprensión histórica y comparativa de los medios de comunicación, así como el análisis de su evolución y su impacto social.

Evidencias de la actividad: 

- Varias evidencias.